Acerca de este curso
Cómo aprender matemáticas es una clase gratuita para estudiantes de todos los niveles de matemáticas. Combina información realmente importante sobre el cerebro y el aprendizaje con nueva evidencia sobre las mejores formas de abordar y aprender las matemáticas de manera efectiva. Muchas personas han tenido experiencias negativas con las matemáticas, y terminan sintiendo aversión por las matemáticas o reprobando. Esta clase dará a los estudiantes de matemáticas la información que necesitan para convertirse en aprendices de matemáticas poderosos, corregirá cualquier concepto erróneo que tengan sobre lo que son las matemáticas, y les enseñará sobre su propio potencial para tener éxito y las estrategias necesarias para acercarse a las matemáticas de manera efectiva. Si ha tenido experiencias negativas en el pasado con las matemáticas, esto le ayudará a cambiar su relación a una que sea positiva y poderosa.
El curso contará con la participación de Jo y un equipo de licenciados, así como con videos de matemáticas en acción – en danza, malabares, copos de nieve, fútbol y muchas otras aplicaciones. Está diseñado con una pedagogía de compromiso activo. El curso se abrirá a mediados de junio y permanecerá abierto indefinidamente.
Conceptos
Parte 1: El cerebro y el aprendizaje de las matemáticas .
- Derribando los mitos sobre las matemáticas. Todo el mundo puede aprender bien las matemáticas. No existe tal cosa como una «persona de matemáticas». Esta sesión da nuevas y sorprendentes evidencias sobre el crecimiento del cerebro, y considera lo que significa para los estudiantes de matemáticas.
- Matemáticas y mentalidad Cuando los individuos cambian su mentalidad de fija a creciente, su potencial de aprendizaje aumenta drásticamente. En esta sesión se animará a los participantes a desarrollar una mentalidad de crecimiento para las matemáticas.
- Errores y Velocidad Las recientes pruebas cerebrales muestran el valor de que los estudiantes trabajen en trabajos desafiantes e incluso cometan errores. Pero muchos estudiantes le temen a los errores y piensan que eso significa que no son una persona de matemáticas. Esta sesión animará a los estudiantes a pensar positivamente sobre los errores. También ayudará a desacreditar los mitos sobre las matemáticas y la velocidad.
Parte 2: Estrategias para el éxito .
- Flexibilidad numérica, razonamiento matemático y conexiones En esta sesión los participantes participarán en una «charla sobre números» y verán diferentes soluciones de problemas numéricos para entender y aprender maneras de actuar sobre la flexibilidad numérica. El sentido de los números es crítico para todos los niveles de las matemáticas y la falta de sentido de los números es la razón por la que muchos estudiantes reprueban los cursos de álgebra y otros. Los participantes también aprenderán sobre el valor de hablar, razonar y hacer conexiones en matemáticas.
- Patrones numéricos y representaciones En esta sesión los participantes verán que las matemáticas son un tema que se compone de grandes ideas conectadas. Aprenderán sobre el valor de los sentidos, la intuición y el dibujo matemático. Una sección especial sobre fracciones ayudará a los estudiantes a aprender las grandes ideas en fracciones y el valor de comprender las grandes ideas en matemáticas de manera más general.
- Las matemáticas en la vida, la naturaleza y el trabajo En esta sesión los participantes verán las matemáticas como algo valioso, emocionante y presente a lo largo de la vida. Verán patrones matemáticos en la naturaleza y en diferentes deportes, explorando en profundidad las matemáticas en la danza y los malabares. Esta sesión revisará las ideas clave del curso y ayudará a los participantes a llevar a su futuro las estrategias e ideas importantes que han aprendido.
Requisitos previos
No hay requisitos previos para este curso
Personal del curso
Dr. Jo Boaler
El Dr. Jo Boaler es profesor de Educación Matemática en la Universidad de Stanford y fundador de Youcubed. Anteriormente fue profesor de educación matemática en la Universidad de Sussex, Inglaterra, profesor de matemáticas en escuelas integrales de Londres, y profesor e investigador en el King$0027s College de Londres. Es la editora de la sección de comentarios de investigación del Journal for Research in Mathematics Education (JRME), y la autora de siete libros, incluyendo What$0027s Math Got To Do It? (2009) Penguin, EE.UU., y The Elephant in the Classroom (2010) Souvenir Press, Reino Unido. Es autora del primer MOOC sobre el aprendizaje de las matemáticas para profesores y padres, presentadora en la Casa Blanca y asesora del equipo de PISA en la OCDE.
Preguntas frecuentes
¿Para quién es este curso?
Este curso a su ritmo está diseñado para cualquier estudiante de matemáticas y cualquiera que quiera mejorar su relación con las matemáticas. Las ideas deben ser comprensibles para los estudiantes de todos los niveles de matemáticas.
Los padres que tienen hijos menores de 13 años y que piensan que sus hijos se beneficiarían de algunos de los materiales del curso deben registrarse (es decir, nombre del padre, correo electrónico, nombre de usuario) para el curso. El padre puede entonces elegir compartir los materiales del curso con su hijo a su propia discreción.
¿Cuál es la estructura del curso?
El curso consistirá en seis lecciones cortas, de aproximadamente 20 minutos cada una. Las lecciones combinarán presentaciones del Dr. Boaler y un equipo de estudiantes universitarios, entrevistas con miembros del público, ideas de investigación de vanguardia, visuales y películas interesantes, y exploraciones de las matemáticas en la naturaleza, el deporte y el diseño.
¿Cuál es el ritmo del curso?
El curso será a su propio ritmo, y puede comenzar y terminar el curso en cualquier momento en los meses que esté abierto. Se recomienda no tomar más de una sesión por semana, para permitir que las ideas sean procesadas y comprendidas.
¿Cómo se me evaluará?
No habrá una evaluación formal. Se pedirá a los participantes que completen una encuesta previa y posterior. El curso incluirá pruebas que combinen oportunidades para escribir, trabajar en matemáticas y reflexionar. No se calificarán.
¿Este curso tiene algún tipo de crédito de la Universidad de Stanford?
No.