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Seis becas de semillas concedidas en la primavera de 2014

La Oficina del Vicerrector de Aprendizaje en Línea (VPOL) concedió seis subvenciones iniciales en la primavera de 2014 sobre temas que van desde la formación médica hasta la cultura indígena y el álgebra lineal. Dos equipos de la Facultad de Medicina, la Facultad de Ingeniería y la Facultad de Humanidades y Ciencias recibieron cada uno de los fondos. Tres de los equipos impartirán clases mixtas (una de las cuales también se ofrecerá como un curso gratuito y público en línea o MOOC). Los dos proyectos de ingeniería generarán un software de curso innovador. Uno de los proyectos de la Escuela de Humanidades y Ciencias implementará un soporte móvil basado en video para las tareas y es un esfuerzo de colaboración con el Programa de Escritura y Retórica, que forma parte de la Oficina del Vicerrector de Educación Universitaria.

RECIPIENTES DE LA SEMILLA DE PRIMAVERA 2014

Seis becas de semillas concedidas en la primavera de 2014
Seis becas de semillas concedidas en la primavera de 2014

Álgebra Lineal de Pizarra Limpia (Ingeniería)

El profesor Stephen Boyd y su equipo proponen que todos deben entender una herramienta computacional que impacta en toda nuestra vida diaria: Álgebra lineal. Su curso expondrá a los estudiantes a los fundamentos del Álgebra Lineal y les mostrará aplicaciones del mundo real como el control automático de vuelo, la tecnología de resonancia magnética y los filtros de spam. Los estudiantes utilizarán un innovador sistema de software de código abierto que los instructores del curso están desarrollando actualmente. Después de un piloto para las carreras de Ingeniería Eléctrica y Ciencias de la Computación, el equipo abrirá la plataforma a otros departamentos, y más tarde ejecutará el curso como un MOOC.

Retroalimentación en tiempo real para asignaciones de informática (Ingeniería)

Cada trimestre hay más estudiantes matriculados en los cursos de informática de Stanford y, cada vez más, no hay suficientes asistentes de curso para apoyarlos adecuadamente. Para ayudar a abordar este problema, el profesor Leo Guibas y su equipo diseñaron Codewebs, un sistema que permite a los estudiantes recibir información automática sobre sus problemas a medida que los resuelven. Utilizando datos de cursos anteriores de informática, los profesores identificarán los escollos comunes y escribirán «pistas» que pueden compartirse a través de Codewebs a medida que los estudiantes resuelven los problemas y cometen errores. Con el fin de comprender cómo aprenden los estudiantes, el equipo planea analizar los datos del curso, y observará cómo los estudiantes abordan los problemas difíciles, así como los caminos que toman para corregir los errores.

Pensando críticamente: Habilidades para entender la literatura médica (Medicina)

La profesora Rita Popat y su equipo proponen que las habilidades de evaluación crítica son simultáneamente algunas de las más importantes y algunas de las más desafiantes para desarrollar en la práctica clínica, y un MOOC sobre el tema ofrece una oportunidad única para llegar inmediatamente a los estudiantes de Stanford, médicos y otros profesionales de la salud en todo el mundo. Popat y su equipo utilizarán un modelo de instrucción combinada que comprende sesiones semanales cara a cara para los estudiantes de Stanford, y módulos en línea que están abiertos al público. El curso introducirá a los alumnos en temas clave como diseños de estudio, fuentes de validez y sesgo, e interpretación de resultados. Los estudiantes utilizarán sus conocimientos recién adquiridos para evaluar una variedad de estudios publicados.

Desarrollo de la facultad para aumentar la calidad y fiabilidad de la evaluación clínica del desempeño de los aprendices (Medicina)

El Consejo de Acreditación para la Educación Médica de Posgrado (ACGME) publicó recientemente nuevas directrices de competencia que requieren una evaluación más frecuente y precisa de los residentes. Esta propuesta de curso mixto aborda la necesidad de proporcionar a los ocupados profesores de la Facultad de Medicina una formación sobre cómo utilizar los instrumentos de evaluación. El profesor James Lau y su equipo utilizarán videos de activación, información técnica detallada, consejos, pruebas y exámenes previos y posteriores.

Patrimonio Cultural Indígena: Derecho, práctica y teoría (Humanidades y Ciencias)

En este curso interdisciplinario se estudiará la repatriación del patrimonio cultural de los pueblos indígenas y su capacidad (o incapacidad) de ejercer los derechos culturales en virtud del derecho internacional. El objetivo es promover el entendimiento intercultural involucrando a los estudiantes y profesores de Stanford, así como a una audiencia global en un diálogo significativo sobre temas relacionados con el patrimonio cultural indígena. Una de las características principales del curso será el uso de medios visuales, incluidas las actuaciones, grabaciones y arte de los nativos americanos y las entrevistas con figuras indígenas y no indígenas. La Dra. Stacey Jessiman de Nanteuil y su equipo ofrecerán el curso primero como una clase mixta para los estudiantes de Stanford antes de ofrecerlo como un MOOC para el público.

Escritura de salto: Entrega de apoyo a la escritura fuera del aula (Humanidades y Ciencias / Vicerrector de Educación de Pregrado)

Los escritores universitarios a veces pueden ser demasiado orientados al producto y propensos al perfeccionismo. La propuesta de este equipo es utilizar «arranques» orientados a la acción para ayudar a los estudiantes a convertirse en escritores más seguros y generativos. Estos «jumpstart» de escritura, entregados a través de notificaciones push, ayudarán a los estudiantes cuando realmente necesiten ayuda con la escritura (normalmente fuera de la clase). Como parte de su proyecto de escritura de «jumpstarting» más amplio, la Dra. Christine Alfano y la candidata al doctorado Annelise Heinz colaborarán con los profesores que enseñan los programas de escritura para integrar los vídeos de «jumpstarting» en sus cursos. Julia Bleakney, Directora del Centro Hume para la Escritura y el Habla, proporcionará una orientación crítica sobre el proyecto. El equipo espera reforzar las habilidades de escritura de los estudiantes a través de la enseñanza de un enfoque orientado al proceso y apoyar a los profesores en la entrega de una fuerte instrucción de escritura al mismo tiempo.

Cada trimestre, VPOL otorga subvenciones iniciales a los profesores para promover la innovación en el aprendizaje en línea en el campus. Para obtener más información sobre las subvenciones iniciales de la facultad de VPOL: http://vpol.stanford.edu/faculty-seed-grants.

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Publicado: 30 de junio de 2014

Fuente: La Oficina del Vicerrector de Aprendizaje en Línea

Para más información:

Judith Romero, Stanford Online, (650) 725-7289, judith.romero@stanford.edu