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Los estudiantes entrantes de Stanford ya están comprometidos con la comunidad académica

Por Kathleen J. Sullivan

9 de septiembre de 2013

Los estudiantes entrantes de Stanford ya están comprometidos con la comunidad académicaLos estudiantes entrantes de Stanford ya están comprometidos con la comunidad académica

A través del sitio de cursos online de Stanford creado para el Programa de los Tres Libros, los estudiantes de primer año y los de transferencia han participado en charlas en vivo con profesores y asesores durante el verano.

La próxima semana, Stanford dará la bienvenida a los estudiantes de primer año y a los estudiantes transferidos al campus durante la Orientación de Nuevos Estudiantes, un programa de seis días diseñado para presentarles la amplia gama de experiencias académicas, intelectuales, de liderazgo, culturales y sociales disponibles en la Granja.

Pero la universidad no esperó a la bienvenida “oficial” para invitar a los estudiantes a formar parte de su comunidad académica.

En su lugar, en un giro del siglo XXI en su Programa Anual de los Tres Libros, Stanford invitó a los nuevos estudiantes a participar en charlas en línea durante el verano con profesores y asesores sobre los libros seleccionados – El Arte de Fielding , por Chad Harbach; El Ser Externo , por Arlie Russell Hochschild; y Primero mataron a mi padre , por Loung Ung.

El lanzamiento en junio de un sitio de cursos en línea – “2013 Three Books”: El tema de este año es el hogar” – con Stanford Online fue uno de los mayores cambios del programa de orientación de estudiantes nuevos de este año, dijo Rob Urstein, viceprocurador asociado de educación de pregrado, director de asesoramiento e investigación de pregrado y decano de los estudiantes de primer año.

“Queríamos proporcionar una oportunidad para que los estudiantes se involucren entre sí durante el verano y para que se involucren un poco más profundamente en la lectura de verano – no sólo para leer los libros de forma pasiva, sino para pensar y ayudar a establecer la agenda de la mesa redonda del 19 de septiembre con los autores, proponiendo temas de los que puedan hablar”, dijo.

En los últimos dos meses, los estudiantes entrantes han podido:

  • Participará en un chat en vivo con Nicholas Jenkins, profesor asociado de inglés, quien seleccionó los tres libros de este año y moderará la mesa redonda. Dirigió una discusión sobre “Cómo leer un libro”.
  • Vea un vídeo en el que Harry J. Elam Jr., vicerrector de educación universitaria y profesor de arte dramático, responde a las preguntas planteadas anteriormente por los estudiantes sobre El Arte de Fielding.
  • Participe en un chat en vivo con Norman Naimark, profesor de historia, sobre Primero mataron a mi padre: Una hija de Camboya recuerda.
  • Participe en un chat en línea en vivo con Cari Kapur, profesora de antropología y directora académica en Wilbur Hall y directora residente en Twain Hall, sobre los temas de “identidad” y “hogar”.
  • Únete a un chat en vivo con Urstein para discutir los temas de El Ser Subcontratado: La Vida Íntima en Tiempos de Mercado.

Urstein dijo que el sitio del curso también sirvió como introducción a una de las formas en que Stanford utiliza las tecnologías en línea para “fomentar el discurso intelectual”, no sólo para transmitir información.

“Esta no es la forma estereotipada en que la gente podría pensar sobre el aprendizaje en línea”, dijo. “Pero pensamos en este sitio de cursos como una forma de acercar esta clase, y hacer que aprendan unos de otros y con otros, incluso antes de llegar al campus”.

En otro cambio del pasado, Stanford se mantuvo en contacto con los nuevos estudiantes durante el verano con el boletín semanal “Acercándonos a Stanford”.

Los boletines cubrían una amplia gama de temas, desde el ciclismo en el campus hasta la exploración de los seminarios introductorios.

Los boletines también incluían vídeos como “Preparándose para el otoño de la helada”, en el que los asesores académicos hablaban de sus funciones, y tres vídeos de “Pregúntale a un estudiante de secundaria cualquier cosa” en los que los estudiantes actuales respondían a las preguntas que les hacían los nuevos estudiantes.

“Queríamos mantener un contacto regular con los estudiantes y proporcionar un flujo constante de información sin ser abrumadores, lo que a veces podía suceder cuando se les inundaba con montones de correos electrónicos”, dijo Urstein. “Los boletines también ayudaron a construir un sentido de anticipación y emoción sobre la llegada a Stanford”.

Stanford recientemente entregó un regalo especial a los estudiantes de la clase de 2013 – un corto video lleno de consejos, ánimo y sabiduría de los recién graduados.

El tema del video, creado por el cineasta Kiope Gyzen, $002713, se resume en una frase que aparece al principio, escrita con tiza blanca en un pizarrón: “Lo que quisiéramos saber cuando seamos tú”.